2004年考研英语Text2深度解析：作者观点与写作手法全揭秘

2004年考研英语Text2以一篇关于科技伦理的深度报道为素材，探讨了基因技术对人类社会的双重影响。文章通过严谨的逻辑和生动的案例，展现了作者对科技发展的批判性思考。本文将结合考研英语的备考需求，从作者的立场、写作技巧及文本结构等方面进行详细剖析，帮助考生更好地理解文章核心内容。

常见问题解答

问题1：作者在文中对基因技术的态度是怎样的？

作者对基因技术的态度是复杂的，既有支持的一面，也有强烈的警示。一方面，作者承认基因技术在医疗和农业领域的巨大潜力，例如通过基因编辑治疗遗传病，或改良作物提高产量。但另一方面，作者也深刻担忧基因技术可能带来的伦理问题，如“设计婴儿”可能加剧社会不公，或基因改造可能破坏生态平衡。作者在文中多次使用“双刃剑”的比喻，强调科技发展需要谨慎权衡利弊。这种辩证的观点正是作者的核心立场，也是考生需要重点把握的内容。

问题2：文章的论证结构是如何组织的？

文章采用了典型的“总-分-总”结构。首段通过一个震撼性的案例引出基因技术的争议性话题，并点明文章的核心论点：科技进步必须以伦理为边界。主体部分分为三个段落，分别从医学、农业和社会三个角度展开论述。每个段落都遵循“提出观点-举例说明-分析影响”的模式，如医学段落以“脊髓灰质炎”的治愈为例，农业段落则讨论了转基因作物的利弊。最后一段总结全文，重申科技发展需要伦理约束。这种结构清晰，逻辑严密，考生在备考时应重点模仿其论证方式。

问题3：作者使用了哪些写作手法增强说服力？

作者在文中运用了多种写作手法。大量引用权威专家的观点，如遗传学家和伦理学家的言论，增强论证的权威性。通过对比手法突出矛盾，如将“设计婴儿”与“自然生育”进行对比，凸显伦理争议。作者还善于运用比喻，如将基因技术比作“钥匙”，既可以开启健康之门，也可能锁住人类未来。这些手法不仅使文章生动形象，也提高了说服力。考生在写作时可以借鉴这些技巧，使文章更具深度和感染力。