考研英语一动词形容词常见难点解析与突破

【内容介绍】

在考研英语一的备考过程中，动词和形容词是考生们普遍感到头疼的部分。它们不仅考查词汇量，更涉及复杂的时态、语态、词义辨析和固定搭配。很多同学容易在单选题和阅读理解中因一个单词的误判而影响整体分数。本文将从实际考试角度出发，针对动词形容词的常见问题进行解析，帮助考生理清易错点，掌握高效记忆方法。通过具体例句和场景分析，让抽象的语法规则变得生动易懂，避免死记硬背，真正提升解题能力。

【常见问题解答】

1. 如何区分动词的现在分词和过去分词的用法差异？

现在分词（-ing形式）和过去分词（-ed/-en形式）是考研英语中的高频考点，考生常因两者形式相似而混淆。其实，两者在句子中承担的功能截然不同。首先从语义角度分析：现在分词多表示主动或正在进行的状态，常作定语（如："developing countries"表示"正在发展的国家"）、状语（如："Seeing the stars, they were amazed"表示"看到星星时，他们感到惊叹"）或表语（如："The movie is interesting"中的"interesting"形容电影本身）；而过去分词则多表示被动或完成的状态，常作定语（如："a broken window"表示"一个被打破的窗户"）、状语（如："Tired of waiting, I left"表示"因不耐烦等待而离开"）或表语（如："He seemed disappointed"中的"disappointed"形容他因失望而产生的状态）。从搭配角度看，现在分词常与表示人的名词连用（如："a smiling girl"），而过去分词常与表示物的名词连用（如："a written report"）。现在分词有"be + doing"的进行时结构（如："She is singing"），过去分词则有"be + done"的被动语态结构（如："The book was written in 1999"）。特别要注意的是，现在分词作定语时通常放在名词前（如："a developing country"），而过去分词作定语时则需根据词性选择位置（如："developed countries"中的"developed"作后置定语修饰"countries"）。在阅读中，考生可以通过分析句子成分来判断：若动作的发出者是主语，多用现在分词；若动作的承受者是主语，多用过去分词。例如："The injured man was taken to hospital"中，"injured"表示被动，主语"man"是承受者，故用过去分词；而"The running boy fell"中，"running"表示主动，主语"boy"是发出者，故用现在分词。

2. 考研英语中形容词比较级的常见陷阱有哪些？

形容词比较级是考研英语中的难点之一，主要考查考生对规则变化和不规则变化的掌握程度。常见的陷阱包括：第一，忽视"more + 形容词"和"most + 形容词"的用法差异。当形容词为多音节或含-ly后缀时（如："more important"而非"more importantly"），当形容词为单音节且以e结尾时（如："more beautiful"），当形容词为单音节且辅音字母+y结尾时（如："more happy"而非"more happily"），当形容词为单音节且元音字母+辅音字母+y结尾时（如："more clever"而非"more cleverly"），都需要使用"more + 形容词"结构。而大多数单音节形容词（如"good"）和双音节形容词（如"happy"）直接加"-er"（如"better"）或使用"more + 形容词"均可。第二，混淆同级比较和最高级。同级比较用"as + 形容词原级 + as"结构（如："She is as tall as her sister"），最高级前必须加定冠词"the"（如："He is the tallest in the class"）。很多考生会误用"more"或省略"the"。第三，忽视比较级中的虚拟语气。当比较级前有"as...as"结构时，通常不用比较级（如："This book is not as interesting as that one"），若要表达程度更高，需使用"far/so/much/a bit/a little"等修饰词（如："This book is much more interesting than that one"）。第四，忽视比较级中的绝对比较。有些形容词（如"unique""perfect""dead"）表示绝对概念，没有比较级形式（如："This is the most unique book I've ever read"是错误的，应改为"This is the most unusual book..."）。考生还需注意比较级中的常见搭配错误，如："more better"（正确为"better"）、"more expensive"（正确为"more expensive"）、"more carefully"（正确为"more carefully"）等。在阅读中，可以通过上下文逻辑关系判断比较级是否合理：若前后程度递进合理，则正确；若出现不合逻辑的夸张（如："He is the tallest man in the world, but he is also the shortest"），则可能是干扰项。

3. 考研英语中动词固定搭配的常见考查方式有哪些？

动词固定搭配是考研英语中的高频考点，主要考查考生对常见动词与介词、副词、名词等搭配的掌握程度。常见的考查方式包括：第一，动词与介词的搭配。如："look forward to"（期待）、"be used to"（习惯于）、"pay attention to"（注意）等。很多考生会因忽略"look forward to"后必须加"to"而误写为"look forward for"，或因混淆"used to do"（过去习惯）和"be used to doing"（现在习惯）而出错。第二，动词与副词的搭配。如："make sure"（确保）、"take place"（发生）、"bring about"（引起）等。特别要注意"make sure"后必须跟从句或名词性结构（如："Make sure that everything is ready"），不能直接跟动词原形（如："Make sure to do"是错误的）。第三，动词与名词的搭配。如："take action"（采取行动）、"catch the bus"（赶上公共汽车）、"make progress"（取得进步）等。这类搭配常考查固定动词短语的核心意义（如："catch the bus"中的"catch"表示"赶上"而非"抓住"）。第四，动词与"it"的搭配。如："make a decision"（做决定）、"have a look"（看一眼）、"give a try"（试试）等。这类搭配常考查"it"作形式宾语的结构（如："I made it a point to thank him"中的"it"指代"感谢他这件事"）。在阅读中，考生可以通过分析句子结构判断搭配是否合理：若动词后接的词与动词原意不符，则可能是干扰项。例如："He decided to take a break"中，"take a break"是固定搭配，若改为"take a rest"则不符合英语习惯。在写作中，考生应避免中式搭配（如："I decided to make a decision"），直接使用"make a decision"即可。动词搭配还常考查"感官动词+宾语补足语"结构（如："see him leave"中的"leave"），以及"make sb. do sth."（使某人做某事）中的"do"必须用原形等特殊规则。

以上是考研英语一中动词形容词的常见问题解析，考生在备考时可根据自身薄弱环节进行针对性练习。建议每天积累5-10个高频搭配，并结合真题进行语境记忆，避免孤立背单词。掌握这些要点后，不仅能在单选题中得分，还能提升阅读理解的速度和准确性。